下面這篇文章是生物老師和三類同學分享的,但不知道你們有幾人能讀懂其中的涵義,而我覺得二類同學也該讀一讀...
傻瓜的追隨者-一篇值得深思的文章
在一個城市裡,住著一個傻瓜,他很為大家都把他看成傻瓜而感到苦惱。
有一天,一位專門為人解答人生困境的智者,來到這座城市傻瓜便跑來向智者求助。
「你有什麼生命的困境呢?」智者問。
「我不喜歡別人把我看成傻瓜,請問有什麼方法可以讓別人把我看成是聰明人呢?」傻瓜說。
「這非常簡單,從現在開始,不管任何事情,你都給予最多最無理的批評,特別是對那些美好的事情加以批評,七天以後,大家都會認為你是聰明人了。」
「就這麼簡單嗎?那我該怎麼做呢?」
「例如,若有人說:『今晚的月色很美!』你就立刻加以批評,直到別人相信月色對人生無用為止。若有人說:『生命中最重要的是愛!』你也立刻加以批評,直到別人相信愛對人生一點也不重要。若有人說:『這本書寫得很好!』你仍然立即加以批評,直到別人相信人生根本不需要書。這樣,你懂了嗎?」
「懂了!懂了!」傻瓜說:「但是只要這麼簡單,人就會相信我不是傻瓜嗎?」
「相信我!我會在這裡停留七天,七天之後你來,我保證別人不管你的內在是不是傻瓜,他們都會認為你是聰明人了。」
傻瓜就按照智者教導的去做了,他不論聽到任何事情,總是立刻跳起來批評把他所知道的所有非理性的字眼都傾吐出來,直到別人相信他才停止。
七天之後,傻瓜回來探望智者,他的後面跟隨著一千多個門徒,對他畢恭畢敬,並且稱呼他為「大師」。
現在的資訊和傳播,有點超過我們想像的發達了。但是,如果我們仔細一些,去體會資訊和傳播的內容,不論是電視、廣播、報紙、網路,有許多人,他們每天做的事情都一樣,就是批評。
今天所發生的事,晚上會有十幾家電視的談話節目批評,二十幾家電台評論,第二天或第七天,會有上百家報紙雜誌批評,大家的焦點永遠放在被批評的事情很少人注意那些批評的人是不是傻瓜。
最後,一些傻瓜都有了追隨者。
2008年10月11日 星期六
週記分享(PART III)(本文徵得當事人同意"刊登")
...我想這就是所謂的"高三症"!病發原因:功課堆積太多,想玩但又罪惡感深重!於是在這不上不下的尷尬狀態,便得了"高三症"!病發時會非常憂鬱,吃不下飯,容易失眠...!但最終能救這個病的藥就是自己去找樂子!
我知道最近發生很多事,然後都在尋找一個正確答案,不過我想"沒有答案"也是一種答案,而且它是很多問題的最佳解答!別心煩了,這樣我也會很難過,相信不完美的完美吧!就好像不和諧之中也有和諧一樣,班上總會找出那個平衡,然後可以共處!
我知道最近發生很多事,然後都在尋找一個正確答案,不過我想"沒有答案"也是一種答案,而且它是很多問題的最佳解答!別心煩了,這樣我也會很難過,相信不完美的完美吧!就好像不和諧之中也有和諧一樣,班上總會找出那個平衡,然後可以共處!
週記分享(PART II) (本文徵得當事人同意"刊登")
...老師的失望我想我也能體會...但請老師記住,那不是老師的問題,很多事或許本來就和老師沒關係也解決不了!懂事的孩子一定會做出令老師安慰的決定及令人感到驕傲!或許老師疲於看見孩子那較黑暗的一面,但影子是由太陽所產生,換個角度想想孩子們那美好的一面吧!"船到橋頭自然直",不去那麼在意或要求,或許結果會比想像中好!這是我最近面對不開心或自我要求造成的壓力時,對自己講的!把該做的做好,一切就順著時間吧!不要去想像結果...哈哈,有點老成!
不過接下來的日子,希望我也可以很正向的生活,就算有不開心!一起加油吧!
不過接下來的日子,希望我也可以很正向的生活,就算有不開心!一起加油吧!
2008年10月9日 星期四
週記分享PART I (本文徵得當事人同意"刊登")
四班已經變得和一年前不一樣了,記得剛走進這個班,我便感到一股熟悉的氣息,在四班上完第一天的課,便感到這個班有著對某件事的熱忱!當時的四班就像我國中時待的那個班!然而,在暑假過後,我幾乎看不到這些東西,因為我們班的環境已經改變!
記得我國三時,也有不想讀書的時候,但我會逼我自己把該讀的讀完,因為班上的凝聚力和對班級的向心力促使我這麼做;我相信每個人都有不想念書的時候,逼自己念書的動力,班級的凝聚力一定比自己的定力來得強!我想這就是為什麼班上讀書效率會那麼差的原因!
我不太會念書,且效率也差,除了自己的定力之外,能讓我靜下心來的是對班上的向心力!這使我讀書效率提升,即使我的成績一直都不太好,也可以保有自己的實力,並以非常緩慢的速度不斷進步!
班上有小團體是難免的,在這之間也難免有些磨擦,但它可使班上的向心力提高,也可讓班級四分五裂!現在班上有如一盤散沙,凝聚力不像之前那麼強,因為互相攻擊!
記得我國三時,也有不想讀書的時候,但我會逼我自己把該讀的讀完,因為班上的凝聚力和對班級的向心力促使我這麼做;我相信每個人都有不想念書的時候,逼自己念書的動力,班級的凝聚力一定比自己的定力來得強!我想這就是為什麼班上讀書效率會那麼差的原因!
我不太會念書,且效率也差,除了自己的定力之外,能讓我靜下心來的是對班上的向心力!這使我讀書效率提升,即使我的成績一直都不太好,也可以保有自己的實力,並以非常緩慢的速度不斷進步!
班上有小團體是難免的,在這之間也難免有些磨擦,但它可使班上的向心力提高,也可讓班級四分五裂!現在班上有如一盤散沙,凝聚力不像之前那麼強,因為互相攻擊!
2008年10月5日 星期日
Irreplaceable
For Class 301,
上禮拜五終於講完了Irreplaceable這首歌,有時間的話請連結下列網址,可以看到Beyonce的Music Video喔!
http://tw.youtube.com/watch?v=rtwX7URG_Xc
上禮拜五終於講完了Irreplaceable這首歌,有時間的話請連結下列網址,可以看到Beyonce的Music Video喔!
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